Ведет ли интеллект к отрицанию религии? Часть 1

Просмотров: 25151Комментарии: 2
Христианство

Группа ученых во главе с профессором психологии Ричардом Линном (Richard Lynn) из Ulster University считает, что повышение интеллекта человека ведет к неверию в Бога. Иными словами, что религия имеет причиной низкие интеллектуальные способности человека.

Вот резюме их статьи:

Evidence is reviewed pointing to a negative relationship between intelligence and religious belief in the United States and Europe. It is shown that intelligence measured as psychometric g is negatively related to religious belief. We also examine whether this negative relationship between intelligence and religious belief is present between nations. We find that in a sample of 137 countries the correlation between national IQ and disbelief in God is 0.60.

В подтверждение этого выдвигаются следующие доводы.

1. В разных странах Запада исследования демонстрируют, что высокие значения IQ коррелируют с низкой религиозной верой.

2. Среди интеллектуальной элиты (ученых) процент верующих меньше, чем среди населения в целом. Например, среди членов Королевского научного общества Великобритании верующих всего 3,3%, среди членов Американской Национальной Академии наук их 7%.

3. По мере взросления детей, они реже соглашаются с формулировками типа «Я верю, что Бог существует» и «Бог много значит для меня».

4. На протяжении 20 века в странах Запада религиозная вера уменьшалась параллельно с возрастанием IQ.

5. Нации с более высокими средними значениями IQ имеют большее число атеистов. В выборке из 137 стран имеется корреляция между IQ и атеизмом с коэффициентом 0.60.

Некоторые ученые ставят под сомнение научность этих обоснований и выводов. В частности, профессор Gordon Lynch, директор Centre for Religion and Contemporary Society в Birkbeck College, London, считает, что в этом вопросе нельзя не принимать во внимание сложной совокупности социальных, экономических и исторических факторов, что упрощенная классификация религии как примитивной формы мировоззрения неприемлема.

Мне тоже данные выводы показалась слишком упрощенными и не очень научными. Хочу поделиться соображениями, ставящими под сомнение корректность выводов Ричарда Линна.

Поскольку основным критерием оценки интеллектуального уровня человека в описанном исследовании были тесты IQ , то на мой взгляд, вопрос взаимозависимости религиозности и интеллектуального уровня человека в данном контексте может быть разбит на два подвопроса:

А) насколько уровень IQ характеризует интеллект человека?

Б) насколько научно аргументированы указанные факты корреляции между IQ и уровнем религиозности человека?

Вопрос А: Насколько уровень IQ характеризует интеллект человека?

По этой проблеме нет единого мнения. Хотя бы потому, что до сих пор нет четкого определения понятия «интеллект».

Вообще говоря, IQ это эффективный метод ранжирования людей по их «академическому» уровню интеллекта. Уровень IQ хорошо предсказывает успеваемость ребенка в учебе и в других учебных тестах, также он неплохо коррелирует с будущим социальным статусом и доходом человека (источник). Тесты IQ измеряют совокупность навыков, известных как «символьная логика» (обоснование, знание, количественное обоснование, визуально-пространственное мышление, память и т.п.). IQ-тесты не измеряют творческие способности или то, что некоторые психологи называют «практическим интеллектом».

Балл IQ конкретного человека достаточно стабилен во времени, что указывает на способность теста выявлять некоторые интеллектуальные способности человека, которые незначительно изменяются во времени, например, понимание, изучение, воспоминание и реакцию на стимулы (по-видимому, значительная часть таких способностей имеет наследственно-обусловленный характер).

Стабильность IQ абсолютно не означает невозможности стать умнее. Она лишь характеризует относительный уровень человека по «академическим» способностям в группе людей. То есть:

1. Почти все люди учатся и овладевают навыками со временем, даже если их «академический» балл не сильно изменяется. Если IQ ребенка в 6 и в 18 лет остается одинаковым, это не означает, что его умственный уровень не изменился, наоборот. Не изменился лишь его балл относительно балла какого-либо его сверстника. (IQ = УВ / ХВ × 100, где УВ — умственный возраст, определяемый тестированием, а ХВ — хронологический возраст. То есть школьник и выпускник ВУЗа могут иметь одинаковый IQ, что всего-навсего означает определенное соотношение между их умственным и хронологическим возрастом).

2. IQ совершенно не подразумевает наличия какого-либо врожденного «потолка» для способности учиться. Просто если группа людей растет интеллектуально, то ее члены растут с примерно одинаковой скоростью. Наоборот, существует много доказательств, что большинство людей не до конца реализуют свой познавательный и «академический» потенциал.

IQ измеряет только «академический» интеллект, игнорируя все другие его виды. Задания теста во многих случаях не связаны с обычной жизнью, лежат в абстрактной области.

Человек может почти полностью потерять лобные доли мозга, став абсолютно другой личностью, неспособной проявлять инициативу или решать новые задачи – и при этом может показывать IQ почти уровня гения. Более того, тесты на интеллект мало связаны с возможностями личности к дальнейшему росту

(Howard Gardner, «Frames of Mind», p. 18)

Тесты IQ: (а) сформулированы другими людьми; (б) четко определены; (в) предоставляются со всей необходимой для решения информацией; (г) имеют только один правильный ответ, который можно получить только одним методом; (д) не связаны с обычным опытом; (е) неинтересны или малоинтересны для испытуемого. Наоборот, практические задачи (а) требуют распознания и формулировки задачи; (б) плохо определены; (в) требуют поиска информации; (г) имеют разные приемлемые решения; (д) требуют жизненного опыта; (е) требуют мотивации и персонального вовлечения (Robert Sternberg, 1995 APA report).

Также баллы IQ:

- слабо коррелируют с «неакадемическим» интеллектом и эффективностью в решении повседневных задач в других культурах;

- не определяют самых успешных и креативных художников и ученых;

- не отличают лучших шахматистов среди других.

На результаты тестов интеллекта влияет множество посторонних факторов: социальный статус, предыдущий опыт решения интеллектуальных задач, настроение, самооценка и прочее. Более того, легче получить заниженную оценку IQ испытуемого, чем завышенную. Также в нынешнее время появилось множество разнообразных слабо обоснованных шкал. Поэтому сравнивать результаты разных тестов очень затруднительно и само число IQ в значительной степени утратило информативную ценность.

Подытоживая вышесказанное, можно придти к выводу о том, что с научной точки зрения некорректно отождествлять уровень интеллектуального развития человека и его IQ. Корректно говорить лишь о том, что IQ до определенной степени может характеризовать часть интеллекта человека, ответственную за решение задач определенного типа. Следовательно, некорректно выводить какую-либо зависимость от интеллекта, не введя нормального критерия для его оценки.

Продолжение -- часть 2

Комментариев: 2 RSS

1 Комментатор 20 12-08-2010 15:07

Вера и познание так же несовместимы, как любовь и сомнение.
Мышление начинается с сомнения (как заметил Р.Декарт), а религия подразумевает безусловное принятие авторитетного мнения. Религия - пережиток архаического мышления, препятствующий развитию критического мышления, а значит способности адекватно воспринимать явления окружающего мира.

2 Александр Купреев 14-08-2010 01:43

Вера и познание так же несовместимы, как любовь и сомнение.

Вера в Бога и познание природы так же совместимы, как любовь к женщине и сомнение в собственной правоте в дискуссии.

а религия подразумевает безусловное принятие авторитетного мнения

ну, мнение в религии принимается не только потому, что оно авторитетное. Какое дело человеку до каких-то авторитеов, если он не чувствует необходимости прислушиваться к их мнению?

Религия - пережиток архаического мышления, препятствующий развитию критического мышления

И ничуть религия не препятствует развитию критического мышления. Есть мнение, что отчасти благодаря присущей христианской аскетике самокритичности наука в христианском мире получила развитие.

Оставьте комментарий!


Используйте нормальные имена.

     

  

Если вы уже зарегистрированы как комментатор или хотите зарегистрироваться, укажите пароль и свой действующий email. При регистрации на указанный адрес придет письмо с кодом активации и ссылкой на ваш персональный аккаунт, где вы сможете изменить свои данные, включая адрес сайта, ник, описание, контакты и т.д., а также подписку на новые комментарии.

MaxSiteAuth. Войти через loginza

(обязательно)